学会抓这三种鱼口,让你钓的鱼总比别人多

管理员
Sep 17, 2021 20383 views

在之前有多篇内容,我从饵料的搭配、状态、调漂等多方面写过,两个人使用相同的钓组在相邻的位置钓鱼,但有的人钓得多,有的人却钓的少。影响钓获多少的因素很多,在一些小细节有所不同,就会导致钓获不同。今天我再来说一种影响钓获的因素:漂相和抓口。

漂相就是有外力打破钓组平衡时浮漂的动作;抓口是抓住鱼咬钩的一瞬间提竿。知道每一种漂相所代表的意义,发生这种漂相时水下鱼咬钩的状态,以及抓住鱼咬钩的瞬间来提竿中鱼时钓鱼的一项基本功。

读懂了浮漂的语言,学会了抓住正口,自然会提高你的上鱼率。如果你前面的调漂、配饵、找钓点等步骤做得很好,但是住不住鱼口,有鱼咬钩时不知道提竿,鱼没有咬钩时瞎提竿,那么你前面做的所有努力都是白费。其实鱼开口将钩饵吞入嘴中的时间很短,你只有抓住这个机会才能把鱼钓上了,如果错过了这个时间,你的鱼获自然比不上别人。

我们的浮漂在调钓结束之后,线组的重力和浮漂的浮力形成了一种平衡,当有外界因素干扰时浮漂就会动起来。让浮漂动起来的外界因素不仅仅是鱼咬钩,还有小杂鱼啃食饵料、鱼用身体碰触饵料、鱼游动引起的水流带动饵料等等,这些都会打破平衡,产生漂相。我们抓口就是要在这么多的浮漂信号中,排除那些虚假的漂相,找到鱼咬钩的正确漂相,然后提竿一击必杀。你的正确率越高,上鱼率也就越高。

顿口

在众多漂相中,钓鱼人最为喜欢也是最常见的应该就是浮漂的那一小“顿”,也就是顿漂。在我看来顿漂不只是将浮漂向下拉一两目,更重要的是看浮漂被下拉的速度。判断是不是顿漂,要看浮漂是不是有力的下沉,可能只是下沉一小格,但是这就足够了,此时提竿必会中鱼。

顿漂如果仅仅是浮漂有力的向下一顿,那么抓口就简单了,只要我们练上几次就能掌握抓口的时机。但是在实际垂钓中,这种标准的顿口并不多,更多的顿口是隐藏在复杂的信号中。例如钓鲫鱼,鲫鱼会反复吞吐饵料,所以浮漂就会上下晃动,让你摸不准应该在什么时候提竿。这个时候我们就要抓一个顿口,在这些上下不定的浮漂动作中会出现一个浮漂极速向下的信号,这就是我们要的顿口,抓住这个顿口,你的鱼就来了。

接口

除了顿口,另外一种最为常见的是接口,接口有很多种。

第一种是在逗鱼时提竿,当浮漂被提起然后下降恢复到原位时,在浮漂慢慢下降的过程中突然有一个加速。这就是因为水下有鱼咬住了钩饵,也就是所谓的接口。我在之前不止一次地介绍到逗鱼,这也是我很推荐大家去使用的一种钓法。当一段时间没有鱼咬钩时,通过提放鱼竿,让钩饵动起来,更能吸引鱼,接口也就很容易出现了,尤其是在钓一些比较胸闷的鱼,接口更加明显。

第二种接口是我们在抛竿之后,抛竿后浮漂也会有一个缓慢下沉,直到到达调漂时所调钓目的位置,在浮漂下沉时,会突然出现加速下降的情况,这也是鱼咬钩的信号,抓住这个接口提竿必然中鱼。

第三种也是在抛竿之后,抛竿之后浮漂缓慢下降至我们的钓目。例如我们调的钓目是三目,当浮漂已经到达了三目,正常情况下浮漂会不再下沉,静止在水中等待鱼来咬钩。但是浮漂在到达三目时并没有停下来,而是继续下沉,这也是接口。不过这种接口很少出现,一旦出现一定要抓住时机提竿刺鱼。

顶漂

顶漂有两种形式:一是浮漂突然快速上顶,这种漂相提竿的中鱼率不高;二是浮漂缓慢上升,这种情况大多数出现在鱼已经把钩饵吞入嘴中并且被挂住时,这个时候提竿,这条鱼基本上都跑不了了。

上面所说是我们最常见的几种漂相,其它还有阴漂、点漂等出现的不多,大家可以简单了解一下。只要我们在钓鱼时能熟练掌握顿口、接口和顶漂这三种漂相,准确地抓住这三种鱼口,你的上鱼率就会有一个明显的提高。

我们在抓口提竿时要遵循一个原则,就是宁晚不早。在我们不能确定这个漂相是否有鱼咬钩时,宁愿多等一会,晚一步提竿,也比早提竿导致跑鱼好。这是因为鱼在把钩饵吞入嘴中后并不是立即吐出,当鱼把钩饵吸入嘴中时很多情况下鱼钩已经刺进了鱼唇。这个时候我们宁可晚一点,让鱼吃得死一些,也不要过早提竿。

另外一个原则是,如果同一种漂相连续出现多次,提竿都没有鱼,那么之后再出现这种漂相就可以忽略掉,不用浪费时间去提竿了。要学会放口,通过之前的经验已经知道这种漂相不是鱼在咬钩,你还去提竿,不但钓不到鱼还会把将要咬钩的鱼吓跑。

最后一个是要学会在小杂鱼闹窝的混乱漂相中抓住正确的鱼口。这种抓口的本领需要多加练习,例如浮漂总是上下沉浮,在沉浮时突然有一个加速的下顿,那么我就会提竿,这很可能就是有鱼咬钩。这种抓口的能力是在多次实践中总结出来的。

Appreciate

全部评论

电池厂家野钓菜鸟 惠州
Sep 21, 2021
了解下
野钓杨 唐山
Sep 21, 2021
资源好的地方接口多
近水观鱼 镇江
Sep 20, 2021
谢分享
暖树 徐州
Sep 20, 2021
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DYR1689宏伟 太原
Sep 18, 2021
说的太好了!谢谢老师,